Diversité dans la tech : les paradoxes de l’IA

« À cause de l’arrivée de l’intelligence artificielle, on ne sait plus à quoi former les gens. » Simon H. Fainstein a cofondé l’association Electronic Tales, qui propose des formations intensives destinées à « aider les développeurs et développeuses sous-représenté·es dans la tech à rattraper leurs collègues ingénieur·es ». Après un crowdfunding réussi et l’animation de plusieurs ateliers en 2024 et 2025, l’association a dû faire une pause : en trois ans à peine, l’IA générative a bouleversé les besoins de ses adhérent·es.

Du côté de l’école d’informatique Ada Tech School, baptisée en hommage à la pionnière Ada Lovelace et créée pour aider les personnes minorisées dans leur reconversion vers la tech, la perspective n’est pas plus heureuse. Sa fondatrice Chloé Hermary explique à Chut! avoir considéré « au départ que l’IA ne changerait pas grand-chose pour les développeur·euses, ne serait-ce qu’à cause de sa méconnaissance de l’historique des entreprises ». Erreur. Et comme l’école développe une pédagogie « plutôt Montessori, centrée sur l’autocritique et sur la multiplicité des usages », elle pensait ne devoir que peu faire évoluer sa formule. Mais l’adaptation s’est avérée obligatoire, ne serait-ce que pour maintenir les activités : « On subit une vraie baisse de demande des recruteurs, notamment sur les alternances. »