Faire rimer continuité pédagogique avec fracture numérique
Manque d’ordinateur, d’imprimante, connexion instable, ordinateur unique et partagé avec toute la famille — parfois nombreuse — compétences limitées des familles en matière de numérique, sont autant de facteurs qui augmentent les risques de décrochage scolaire en temps de confinement. Des difficultés prises en compte par les enseignants.
« Quatre élèves sur 26 sont dans un confort numérique absolu. À côté de ces rares élèves qui ont tout, Smartphone, tablette, ordinateur, webcam et connexion de qualité, les autres se trouvent dans des situations parfois très compliquées », résume Ben Aïda, professeur des écoles en CM1-CM2. Certaines familles où vivent les élèves de son école — située dans un quartier prioritaire de la ville de Carcassonne (Aude), en réseau d’éducation prioritaire — n’ont qu’un seul smartphone à partager entre parents et enfants. L’enseignant veille donc à écrire en gros caractères et en colonne, histoire de faciliter la lecture sur petit écran. Aux parents qui ne peuvent pas télécharger des documents au format pdf, il envoie des photos du travail.
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